珠心算補習班

*目前還剩下週一晚上、週六晚上可以排課，其餘時間都額滿囉！ *上課學費：900/時 NEWS！！！ ************** 2025年1月，普通高中期末考,恭喜廖老師輔導的學生成績優異、進步,如下： 靜心高中三年級 陳同學 - 96分(班排第一) ************** 在廖老師教學中,時常遇到幾種案例 不知道您或孩子有沒有遇到下述情況？ 實例一：今天晚上花三個小時算數學,結果明天考試,考出來,卻只有40分… 實例二：練習題目時都能做得出來，但一到考試試題變化後卻無從下手？ 若您們有以上2種問題 請靜下心閱讀以下分享 ～～～～～～我是分隔線～～～～～～～ 各位家長及對數學頭痛的學生們： 您們好！ 廖老師是專職的家教老師,長期的教學下發現,每個學生學習的盲點不同,有些太習慣去背公式少了理解,有些缺乏獨立解題的能力培養,但大體來說，就是沒有建立「正確學好數學的方法」。 ★常常是用錯了方法 您可能是”看著詳解,在解數學” 只是把會的東西,人家的想法, 再寫一遍,這樣的效果不大。 在此廖老師想分享一下學好數學的方法： 《一、把觀念弄清楚》 理論上,在我們上完課後,觀念會非常清楚；老師上完課後學生都會表示，他理解了，他懂了！ 其實老師並沒有教什麼特別的知識，只是老師上課的精神在於把觀念教的：「流暢，好吸收！」我們不會是講一題然後數字改一下練習，也不會避開「進階題」讓你先看基礎的就好，而是把進階的、靈活的題目都一起安排進來，上課就是講觀念，透過靈活的題目讓觀念越釐越清楚，重點是讓你真的去體會，體會這些觀念！ 所以，重複性的練習我們不會做。 以及，老師會帶你看靈活的題目，但是你不會再像以前覺得艱澀，而是覺得有道理！ 還有，你也會脫離以前「觀念越學越模糊」的窘境 所謂越模糊就是學到後面東西多的時候，就容易重點混在一起模糊了。 因為老師會把觀念教得很清楚，循序漸進，而且是從前面連貫到後面的，所以不會混淆的。 《二、弄清楚以後,要練習,自己獨立思考的能力》 怎樣具備解題的能力呢？理論上,在我們上完課後,從簡單到難的，我們都學會了，那接下來就是練習「獨立思考的能力」。想要學好數學,一定要拿出嘗試的精神,題目再複雜,都要用我們講過的架構,去嘗試； 你要多去練習不同的題目，你要自己在書桌前，放鬆心情，一題一題，不看解答的，從無到有的把它寫出來，但是過去你也知道要多練習題目，你只是缺少「老師先帶著你紮實把基礎打好後」，再去練習題目。 要記得,大考(學測、分科測驗)裡的題目,絕對不是我們在段考小考裡會出現的,不是例題也不是類題,而都是變化的,考我們的「獨立思考」和「邏輯推理」能力,所以,要學好數學你就要經常這樣做，培養起來的能力就會很紮實。 ★上面這兩個重點,缺一不可。 許多同學觀念沒有弄清楚,就埋著頭在做題目,變成「重複做自己會的題目」,不會的題目卻總是很難學會； 或有些同學,觀念懂了,但是缺乏獨立思考、獨立解題的練習，就會有一種很奇怪的現象,就是好像都懂了,結果考出來，時好時壞，陰時多雲偶陣雨，成績就是起起伏伏。 ★綜合以上,跟著廖老師學數學,一定會讓觀念清楚,學習的方向也會清楚，會進入「一分耕耘,就有一分收獲」的踏實感！至於能拿多少分,就看你的付出有多少了。 ～～～～～～～～～～～～～～ 以下是我在上課中,常碰到的問題： Q1：我的孩子基礎都不好,就只要先學簡單的,讓他先會基礎的就好。 其實，一直練習簡單的東西，不是很無趣嗎？毫無成就感可言… 老師在上課的時候是不會走這條路的，因為學數學是有趣的，很多生活的東西(諸如金融投資，電子產品的原理，建築物的結構工程計算…)都是跟數學有密切的關係，我們的生活中有一大部分的人都在做這方面的努力，不斷在做「數學方面的推理」，學習數學就是在了解生活，也在培養現代工業社會的能力之一─邏輯推理。所以，我們不能把目標就放在應付考試，不僅無趣，也無法培養工業上的邏輯推理。 那怎麼辦呢？ 我知道會遇這問題，表示孩子通常程度比較不好，但，老師的建議是，我們還是要講題型的變化，可能數量減少一點，但還要要讓他去練習思考，面對變化，這樣他才會體會思考帶來的樂趣與成就感，他才會轉變學習的心態和習慣，而自然產生出進步。 我們都喜歡追求「經過思考後而突破」的成就感，孩子當然也是一樣囉！ Q2：數學學不好,一定是題目做得不夠多？？ 這個問題包含學生和家長都會有,但多做題目卻好像跟成績不一定是成正比的… 其實真正的原因如同我前面所說,學好數學第一要務：「把觀念弄清楚」！ 很多同學,觀念還一知半解就開始練題目,就會發現題目越做越難,越做越多．．．；但如果你觀念很清楚,你很容易發現,,考來考去,總是歸納成那幾個觀念的延伸，所以，要從核心來著手啊。 Q3：孩子對數學沒興趣，因此缺少學習的動力 確實，每個人的天賦各有不同，有些人對數字間的關係，感到很難理解，他們要學好數學確實比較辛苦。 但，如同我前面說的，每個人對「經過思考後而突破」的成就感，是一致認同的，所以，「觀念弄清楚」和「獨立思考的練習」就是要達到這樣的目標，它是適合每一個人的！只是，數學能力比較弱的學生，老師要耐心的多帶著一點做，然後再慢慢放手，他也許學會的比較慢，但也會進步的！ ----------------- 附圖可看到廖老師上課用的教材(教材很多，只拍幾個意思一下) 廖老師的教材優點如下： 一、不分基礎與進階，一氣呵成，重要觀念完整傳授， 把觀念紮實學好 二、主題與主題之間用心安排順序， 學起來很連貫、順暢 三、不做重複性的題目, 著重觀念運用,不死背 四、補習班特有的歸納口訣, 一樣不藏私,傾囊相授 每次授課完,針對每個學生的狀況給予回家作業，即「依照學生的能力」來給予作業。 (但精神不變：老師先帶著多一點，然後慢慢放手，讓學生越來越獨立。) ~在介紹的最後，老師想分享,學習沒有捷徑,老師佔一半,學生的學習意願佔另一半,但只要學生有意願,廖老師有信心,我們一定可以考好成績的！~ --------------- ☆ ~2025年,輔導的學生有(年級以"開始找老師上課時"的年級計)： 「市立建國高中三年級數學」 「市立北一女中三年級數學」 「國立師大附中三年級數學」 「國立師大附中一年級數學」 「市立中山女中二年級數學」 「市立松山高中一年級數學」 「市立松山高中一年級數學」 「市立松山高中二年級數學」 「市立景美女中二年級數學」 「市立板橋高中一年級數學」 「市立和平高中三年級數學」 「市立中崙高中二年級數學」 「市立永春高中三年級數學」 「市立永春高中一年級數學」 「市立華江高中三年級數學」 「市立丹鳳高中二年級數學」 「市立新莊高中二年級數學」 「市立新店高中三年級數學」 「市立萬芳高中三年級數學」 「私立辭修高中三年級數學」 「私立竹林高中三年級數學」 「市立三民高中一年級數學」 「市立中正高中一年級數學」 「市立中和高中二年級數學」 「市立南港高中三年級數學」 「私立辭修高中一年級數學」 「市立南湖高中一年級數學」 「市立復興高中一年級數學」 「私立時雨高中一年級數學」 「私立南山高中二年級數學」 「市立大理高中二年級數學」 「市立新店高中一年級數學」 「市立內湖高中一年級數學」 「私立靜心高中一年級數學」 「私立竹林高中一年級數學」 「國立基隆商工一年級數學」 「市立民倫高中二年級數學」 「私立衛理高中二年級數學」 「私立東山高中一年級數學」 「市立南湖高中一年級數學」 「市立錦和高中一年級數學」 「市立萬芳高中二年級數學」 「私立竹林高中一年級數學」 「私立華興國中二年級數學」 「市立中山國中三年級數學」 「私立均一國中二年級數學」 「市立金華國中一年級數學」 ----------------- p.s. 以下僅舉幾個學習成功的案例，是增加看這篇介紹的人對廖老師多一點信心，其實每個孩子的狀況不同，進步的時間各有快慢，不必跟別人比，如果您是家長希望您鼓勵孩子勇於嘗試不一樣的事物，如果您是學生你只要有一顆願意調整自己的心，老師會跟你/妳一起來努力！ ★例1：竹林高中高三學生，高三上前兩次段考分數皆在40分左右，2020年/9/27開始上課後，3個多月後期末考成績75分，為全班第二。 ★例2：景美女中高二學生,上課前數學期末考35分,2018年2/24開始上課,1個月後一段75分,是全班進步最多的；二段77分。 ★例3：師大附中高二學生,上課前數學段考20~30分,2018年2/12開始上課,4個月後段考成績55分。 ★例4：永春高中高二學生,上課前數學段考20~30分,2019年1月開始上課,半年後期末考成績68分。 ★例5：京華國中三年級學生,2018年7/24開始上課,3個月後一段86,二段65,三段95,2019年一段100分。2019年數學會考A+。

資歷： 會計師事務所近3年 協助個人、企業處理會計、稅務、財務諮詢等近9年 多益820分以上

我是呂老師，擁有八年的一對一教學經驗。 曾擔任過以下五個角色，累積了豐富經驗： 🔹補習班解題老師：快速分析學生問題，精準解決學習盲點。 🔸補習班總複習講師：系統化整理重點，幫助學生掌握考試核心。 🔹現場家教：面對面教學，貼近學生需求，提供即時協助。 🔸線上家教：高效互動學習模式，搭配系統化數學課程。 🔺家教團隊負責人：帶領團隊，協助更多學生實現學習目標。 這些經歷讓我能快速洞察學生的需求， 並設計出最適合他們的學習策略。 不論是基礎補強還是進階提升， 我都能幫助學生找到突破的方向。 我相信， 學習的關鍵不在於選擇「實體」還是「線上」 而在於是否能真正有效地進步。 我的線上課程特別設計了以下優勢， 幫助孩子拿到結果。 ✅ 知識點影片補充：協助在週間鞏固不熟悉的知識點，避免學過就忘。 ✅得分地圖詳解: 透過各章節得分地圖，讓學員清楚知道章節完整內容。 ✅ 量身打造專屬學習計畫：根據學生的需求與程度，設計個性化的教學內容，讓學習更有針對性。 ✅ 高效互動，快速解題：即使是線上課，也能像實體課一樣即時互動，解決學生的疑問。 ✅ 時間靈活，資源最大化：省去通勤時間，學生能專注於學習，並充分運用補充影片。 如果孩子的數學目前遇到瓶頸， 或者對線上課程的效果有疑問，可以來聊聊。 我會謹慎評估，看看我們是否適合一起合作。 學習是雙向的，進步才是關鍵。 如果我們的理念一致， 或許這就是幫助孩子突破的最佳機會。

嗨！我是簡老師，數學與教育雙碩士‼️ 🔥獨立研究「特優」‼️數感盃「銀質獎」‼️ 🔺專長是資優數學教育‼️ 🔥15年資優教育、數學教學經驗 💥首重數學觀念引導，訓練孩子具備獨立思考能力‼️ ♦️資優班數學教師 🔷國高中升學補習班數學老師 ♦️國中家教、高中家教老師 🔷科展、獨立研究 ♦️PBL專題課程 【大學數學、高中數學、國中數學】 
✅ 可面授教學 ✅ 可線上教學 

【教學特色】 
🔸為學生客製化專屬「學習進度規劃表」🔸 
♦️「依學校版本」或「資優課程」進行教學‼️ 
♦️隨時掌握孩子學習狀況‼️

🔷學習製作「心智圖」🔷
運用心智圖，統整每次、每個單元內容，將重點內容進行分類，能加深印象，學習事半功倍‼️

您好～我目前就讀於中興大學的博士班，擁有兩年研究計畫參與經驗，過去有多次研討會及專題討論簡報製作的經歷，也有協助製作公司提案簡報的經歷！ 有關統計學相關經歷，過去曾修習過多門統計學課程，包含量化研究法、質性研究、多變量分析等；在統計軟體的使用，有SPSS以及Stata，可以提供教學及協助完成報告。 有關伴讀、家教的經歷，有1年的小學英文家教以及私校小學全科伴讀經驗，可提供線上教學或到府上課！

你好，我目前是台北醫學大學牙醫系的學生陳勁頤，我在應屆考完後指考重考考上了目前的校系。 歷年成績： ・104國中會考數學A++ ・107、108學測數學15級 ・108指考數甲84 歷年經歷： ・在台北車站知名重考班擔任數學物理解題老師兩年。 ・教過二十多位高中生(數學) ・家教經驗邁入第五年 目前的學生都是今年的高三生 上課習慣與模式： ・在上課時我習慣多以問答的方式與學生互動，這是我認為家教最難能可貴的特點，以前在大型補習班補習的我常常聽課聽到放空，有時候也聽得似懂非懂而沒能馬上搞懂，透過問答可以讓學生自然而然地跟著我的想法想題目與觀念，不僅可以讓學生真正有在思考我所說的一字一句，還有避免學生想睡覺與可以讓他們說出心中盲點的好處，透過他們的回答我更能精準地知道當下還欠缺哪些部分的觀念需要加強。因此學生常常在我講解完觀念或題目後很興奮地說出：「原來是這樣！」、「原來不難，但學校老師講好爛！」之類的感嘆。 學生最常見的障礙： 最多學生學習數學的障礙是覺得想不到題目該如何切入，在看完題目後毫無頭緒。其實透過分析題目與觀念是可以改善這個問題的，例如在看題目時找出最關鍵的字眼、想想題目在考的單元是哪個、又是以該單元中哪個觀念為重、分析完這些後其實學生就能很有方向地思考解法而不會像個無頭蒼蠅一樣了。 ・因為過去的自己也曾經迷惘過，也曾經對自己很沒有自信且放不下旁人對自己所說的一字一句或旁人對待自己的態度，所以我在上課時不論學生的反應多慢或同一個觀念要聽多少次我都會以一樣的語氣反覆的解說或是以另一個觀念切入刺激他對同一件事有不一樣的思維，有時候也會以類比的方式讓學生知道其實看似很難的新觀念其實自己早就已經會了，只不過被題目包裝過而已，這樣的方法不僅學生很容易理解與記憶，我聽到他們頓悟時的驚嘆也感到很有成就感。因此您不用擔心我會對學生不耐煩，畢竟學生的心理狀態與學習成效是息息相關的，在上課時我會隨時關心心理狀態，並適時地告訴他我一路的心路歷程與適時的開導。