通常老師教題目給學生看，學生看懂說會了，但這不是真正的會！用腳踏車舉例：我們教小孩騎腳踏車，我們騎了一遍給小孩看，小孩說看懂了，代表他們就「會」騎了嗎？並不是吧？因為「看老師算題目」跟「都靠自己算出來」，是兩件獨立的事！這是最常見的狀況，但往往學生看懂老師在黑板上怎麼算，他們就以為自己會了＝.＝。第二種狀況是，大部分的學生遇到題目變化就不會，主要原因是：他們把老師教過的題目，算式記起來，所以能算出不同數字的題目，但文字敘述不同、或表達方式不同時，他們就不會了，因為他們不是「真正」懂題目在說什麼！這尤其發生在應用問題。第三種狀況是，如果這個單元教乘法，大多數學生會把所有題目都用乘法算，但沒有想「為什麼」是用乘法算；如果這個單元教除法，他們就會用除法算所有題目，一樣「沒有思考為什麼」，因此，遇到段考這種大範圍的考試，常常看到題目後，不知道要用乘還是除、還是加或減，於是亂湊一通，當然答錯的機率就非常高。第四種狀況尤其發生在高中，通常一個題目需要2～3個步驟才能算出來，難的題目至少都要4個步驟以上才能解出，所以學生往往會在過程中「迷路」，不是忘記自己算到哪裡，就是算完這步之後，下一步要做什麼，然後就停筆了，相當可惜。如果要在學測拿到前標以上，通常難的題目會讓學生看完題目後完全不知道怎麼下筆，因為題型的表達方式是沒看過的。

曾待過程彬補習班、全盛補習班、上勤補習班、達陣補習班、鄭博文補習班、文成補習班、拓人一對一補習班、慕陽人一對一補習班等

＊國小：英文（含課外）、數學＊國中：英文（含課外）、數學、理化＊高中：英文（含課外）、數學＊大學生：課外英文（原文教材）＊其他：英文檢定考試（全民英檢、多益）

＊升高中、升大學補習班＊一對一家教班（針對課內，提升在校成績或升學考試為目標導向）＊家教：英文檢定考試（英檢、多益）＊家教：提升英文能力，含聽說讀寫（課外，另購原文教材，並客製化規劃課程）

＊輔導小六學生考上私中（延平、靜心、南山等）。＊輔導小學學生考過全民英檢初級。＊讓原本看到英文單字不會念的小孩，透過KK音標與自然發音法，半年內會唸句子、用聽的就能拼寫單字而不用死背。（學語言如果不會唸，會學得很痛苦，很快就想放棄）＊教過原本段考不及格的學生，英文在會考時考到A+（約錯3～4題）輔導過原本段考只有80多分的學生，數學在會考時考到A+（錯3~5題）＊教過原本高中英文段考40～50分的學生，在110年學測時，英文達到自己想念的大學科系所需級分；以及原本段考60多分（約9級分）的學生，在111年學測，英文考到13級分。

＊大部分的孩子，因為不知道讀書方法，因此考試不理想，也因為這樣沒有自信，時間久了就會有放棄的念頭、逃避的行為，但其實只要有人，能教他們他們聽得懂的方法，學業上的進步指日可待（過去的我就是血淋淋的例子）。＊十年磨一劍，免費30～60分鐘試教，就可以發現孩子的學習盲點，以及他們自己覺得理所當然，但卻是比別人好的優點＊自己學得好，和懂的教別人，是兩件獨立的事情。打個比方：自己學得好，是師傅的徒弟；能夠教會別人也學得好，是師傅的師傅。

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5.0

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通過身分認證

新北市永和區

專家介紹

成功大學工程科學系畢（永平高中唸三類組，七月指考考上二類系所），因為喜歡教學看到孩子成長的成就感，因此選擇當老師。

曾任升學補習班老師16年，現職專職家教老師。

希望幫助更多當時跟我一樣，有心學習，但始終無法突破現狀、或找不到適合自己方法的孩子，也因為看到孩子成長、突破的那份成就感是我的動力，因此選擇教書，把過去求學的成功經驗，傳承下去。

大部分的孩子，不知道怎麼讀書，因此會因為考不好而沒有自信，其實只要教他們方法，學業上的進步指日可待。