台大資工所數學家教-張皓鈞

您好，我是就讀於台大資工所的張皓鈞
以下是我個人介紹
-----------------------------------【注意事項：線上教學】-----------------------------------
*採【線上教學】，有ipad+手寫筆/各版本講義做教學，一旦私訊回應老師後，平台會向老師方收取費用，請確定【線上教學】符合需求後再回應私訊，謝謝！*
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學經歷：高雄中學、台大資管系、台大資工所
成績：基測數學自然滿分、學測數學15級分、英數自共44級分
授課科目：全年級數學、程式語言
成效：
1. 國中班排倒數->進步至全校前20 ->會考PR90
2. 高中段考不及格->段考89分全班前幾名
3. 學測模考後標->學測數A前標
4. 分科模考均標->分科數甲頂標

●關於教學
教學經驗：家教5年教超過20位學生，私立學校後段班至第一志願皆有經驗，教學富有熱忱與耐心

美國普渡大學機械系*1
美國德州理工資訊系*1
台大土木系*1
東吳財工系*1
新竹女中*1
台中一中*1
台中女中*1
東山高中*2
再興高中*1
靜心高中*1
鼓山高中*1
華盛頓高中*1
竹林高中*1
再興中學*1
中壢國中*1
明誠中學*1

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●教學理念
　　因教過各公私立國高中學生,程度也不盡相同，故因材施教擅長以不同方式講解觀念，並且熱衷於教學。熟悉高中新課綱的編排與大考方向，不同於有些老師只會解題但不擅於講解，我能從最基本的觀念講到學生理解，並延伸至可能的變化題型，統整各章節必考與可能出題方向，在校基礎不佳或想要拚前幾志願的學生都適合。

在教學內容上，我認為在任何科目裡基本觀念都是最為重要的，尤其在數理科甚是如此。
因此我會先增強基本觀念優先於解題技巧，並以觀念為基礎出發去解析題目，進而帶出該題目欲解的方式，使學生能確實了解解題的原理，而非只會以特定公式解決特定問題。

熟悉觀念後再以引導的方式去教導，數理最重要的是思考邏輯，其次才為計算。因此老師在教學上應扮演一位引導者而非解答者，讓學生有「自行」完成題目的成就感，培養學生解決問題的能力，進而增強對於該科目的自信及興趣。


●經驗分享

國中數學會考：
　　這位學生剛開始不太願意聽課,對於我的態度十分冷淡。因此我先試著與他聊天,找出他有興趣的話題,為了想接近他我花了些許時間去了解他在玩遊戲,進而拉近與他的距離,他才漸漸的認可我這個「朋友」。變成朋友之後他開始願意聽我上課,我發現他的程度與學校落差甚大,因此需要從基本的觀念開始培養,去釐清課本上公式的由來,再帶入實際的應用讓他能體會「為什麼是這樣寫？」。首先從簡單的題目慢慢帶入,了解每個題目列式的原因後,建立他對數學的成就感,才能挖掘他對數學的「興趣」。我從國二教他教到國三會考,後來考上高雄的市立新莊高中(PR90)。


高中數學學測：
　　跟國中比起來最大的差異在於，除了觀念範圍更廣外，高中加上了很多複雜代數（對數三角函數、平面空間等），這些內容跟國中課綱比起來都是獨立的單元，不像國中內容很多只是延伸國小的教材而已。因此許多學生第一次學習會感到迷茫，甚至看到題目不知道該如何下筆。我會教導學生如何根據題目去抓重點條件，由此下手寫出式子再觀察有什麼觀念、條件可以繼續往下推導式子，不再像過往一樣只是代代公式就能算出結果，自行找到解題思路去推導式子是現在學測的重點題型，我會先釐清觀念後帶學生透過練習去培養數感及解題能力。


【教學方式】

1．了解學生的個性
2．了解學生基本能力，進而發現問題
3．構想能有效解決問題的教學方式
4．設定短期目標(進步程度、實際考試分數)
5．增強學生對於該科目的自信和興趣
6．重新審視教學方式


個人特殊經歷
● 國小
1. 通過數學兩級跳級考
2. 心算6段的檢定通過
3. 參加許多數學競賽如奧林匹克、AMC等等，都有不錯的成績
● 國中
1. 國一便自學將國中三年的數學課程進度念完
2. 全校第4名畢業(4/256 )
3. 基測405分錄取高雄中學，數學自然滿分
4.參加許多數學競賽如奧林匹克、AMC等等,都有不錯的成績。
● 高中
1. 高中時就讀雄中二類組,在校成績前15%,也曾拿過全校第9名的成績。
2. 學測數學滿級分
3. 錄取台大資管系
● 大學
1. 考取台大資訊工程研究所(錄取率4%)，此外台清交成所有資工所都考上