專家介紹
臺灣師範大學 化學系（有修習並通過教育學程、通過半年教育實習）
興大附中 化學科實習老師
臺灣大學 高分子研究所
家教經驗：
高中化學學生*2
國中理化學生*2
偏鄉國中輔導學生*5
補教解題教師
學業表現：
高中就讀台中市興大附中
高二進入數理實驗班
高三模擬考學測自然均14級分以上
高中化學類小論文特優
大一上師大化學班排一（書卷獎）（GPA4.14)
大一下成績GPA4.16
大三上成績GPA4.23(滿分4.30）
大四上師大化學班排一（書卷獎）（成績GPA4.30滿分）
大四下師大化學班排一（書卷獎）（成績GPA4.30滿分）
台大高分子研究所錄取
清大化工研究所錄取
清大材料研究所錄取
多益成績810分
課外活動表現：
高中為熱音社社長並擔任兩三個大活動的總召
大學為熱音社副社長及系桌隊長
（也可以學生分享跟討論一些以前的相關經驗，跟我有沒有後悔做這些事情之類的，會不會影響到課業的表現等等）
教學相關：
師大的師資培育生（已修習教育學程兩年）
興大附中 實習老師
曾擔任補習班的自然及數學科輔導老師
擔任翰林文教線上課業輔導老師
自己的教學理念：自己不是一個很聰明的學生，理解能力不一定是班上前幾名的那種佼佼者，所以我都會花比較多的時間將一些困難的原理透過更為簡單的詮釋方式來理解，我的求學經歷也認為一個好的老師也不一定是很聰明的那種，聰明的人通常很容易陷入一種大家的理解速度跟他一樣快而忽略掉每個人理解能力的不同。在求學的路上遇到了一個影響我很大的化學老師，他的學歷就沒那麼的高，但反而他的一些教學方式及技巧很厲害，也從他身上學到非常多技巧。因此也一直期盼自己能夠將所學傳授給自己的學生。
教學方式：從觀念開始講起，能不背誦任何公式就不背誦，當觀念理解到最清楚的時候，帶著學生寫學生不會的題目，跟著老師的思考方式運用已學到的觀念去解題。通常觀念清楚時六成的題目學生都可以自行完成，剩下的就是一些比較需要小技巧的題目
當觀念夠清楚時，其實心裡就會有公式（所以我的教學方式就是期盼學生能夠達到，懂到最高點，心中有公式的境界。死背公式是最沒效率的唸書方式！）
