高王牧洋

1.引導式教學，讓學生探索出最適合自己、也最有效率的思考方式，提升自我學習和面對新題型的能力，不再因為題目沒寫過而感到緊張害怕。

2.先以理解觀念為主，再以技巧背誦輔助；兼顧思考的彈性，也扎穩先備知識的基礎。

3.找出盲點，由第三視角從旁指出學生學習領域中，較常疏漏或粗心的地方，而後加以改進，減少錯誤率，從容應對各樣試題。

4.教學氛圍活潑有趣。在我認為，面對學習時，喜樂的心乃是良方，也理解身為學生會有的煩惱與挫折，不會因為學生理解較慢或不符期待而不悅或放棄。當學生遇到學習瓶頸，第一時間會理解學生的疑點並對症下藥，並以鼓勵話語增強學生信心，畢竟人非聖賢，重點是能改進不足。

我是高王牧洋，現就讀台灣大學獸醫學系大三生。個性活潑開朗，性格溫和好溝通，無不良嗜好。本身有自修過性格管理相關課程，可幫助瞭解學生的性格，並做出相應的正向行動。國高中都有參與過夏令營隊輔職位的經驗，與孩童互動優良，大學期間也有籌備營隊的經驗。會彈鋼琴，多半時間會在教會協助敬拜服侍。可與家長討論，彈性調整學習模式。