呂姝瑩

我的數理科教學方式與流程：
⑴分析錯題類型與錯題原因
錯題類型大致可分為以下三種
-基本計算錯誤
-理解概念錯誤
-應用題錯誤
而原因大致如下
-粗心：算錯或未看清題意
-概念模糊：如不清楚單元觀念的意義
-思維誤區：如未掌握題型的技巧觀念有誤
⑵檢查練習冊完成情況
通過查看練習冊，了解學生是否有按時、正確完成練習題。若練習冊中錯題很多，可能說明學生在練習過程中未理解或跳過重要的概念，這時需要進行重點指導。

我將根據學生各別狀況來制定針對性補救計畫，如針對粗心問題可加強審題，針對理解問題可回歸基礎講解。再進行定期跟進與小測，最後提供正向反饋與鼓勵。

珠心算方面已達段位以上。可視需求在國小數學教學中講解其邏輯並練習，以此提升計算速度，為求於考試中爭取更多答題時間。

國中數學—
| 重點框架整理與試題練習 |
每個章節都有不同的學習重點，且通常需要背誦的內容不多。因此，掌握整體框架成為學習的首要目標。課程中提供學生題目練習並講解，藉此訓練學生在面對不同變化題型時，快速精準的反應力。

（首堂上課可減免聯絡費用）
我是呂姝瑩，畢業於國立中央大學附屬中壢高中，目前就讀淡江大學建築學系二年級。

我的教學方式與流程：
⑴分析錯題類型與錯題原因
錯題類型大致可分為以下三種
-基本計算錯誤
-理解概念錯誤
-應用題錯誤
而原因大致如下
-粗心：算錯或未看清題意
-概念模糊：如不清楚單元觀念的意義
-思維誤區：如未掌握題型的技巧觀念有誤
⑵檢查練習冊完成情況
通過查看練習冊，了解學生是否有按時、正確完成練習題。若練習冊中錯題很多，可能說明學生在練習過程中未理解或跳過重要的概念，這時需要進行重點指導。

我將根據學生各別狀況來制定針對性補救計畫，如針對粗心問題可加強審題，針對理解問題可回歸基礎講解。再進行定期跟進與小測，最後提供正向反饋與鼓勵。

教學動機：
國中時，我曾在數學與自然科的學習中經歷迷茫。但透過不斷地摸索，我逐漸從書本分散的知識中理出脈絡與架構，並取得了顯著提升。因此，期望能夠與同樣在學習中感到迷惘的同學，分享我的學習方法與備考心得、輔導同學制定清晰的學習策略，目標取得同學們心中理想的成績。相信透過有系統的整合理解，自然科並非難以掌握。

學經歷：
桃園市立桃園國中 數理資優班
國中教育會考 國英數社皆A+自然科A++
國立中央大學附屬中壢高級中學
淡江大學建築學系

目前於桃園補習班擔任一對一數理家教

期望待遇：
國小全科 $400/hr
國中數理 $550/hr
中低收入戶、家境清寒可減免